DEVELOPING ENGLISH LANGUAGE PROFICIENCY THROUGH ALTERNATIVE ASSESSMENT METHODS IN LYCEUMS

Аннотация

This article examines the implementation of alternative assessment methods in lyceums to enhance English language proficiency. Traditional assessments often focus on rote memorization and standardized testing, which may not accurately reflect a student's language abilities. Alternative assessments, such as portfolios, project-based learning, and self- and peer- assessment, offer a more comprehensive evaluation of students' language skills. By incorporating these methods, educators can provide a more holistic approach to language assessment that encourages critical thinking, self-reflection, and real-world application of language skills. Key words:Alternative assessment, english language proficiency, lyceums portfolio assessment, project-based learning (PBL). Aннотация. В этой статье рассматривается применение альтернативных методов оценки в лицеях для повышения уровня владения английским языком. Традиционная оценка часто основывается на механическом запоминании и стандартизированном тестировании, которые могут неточно отражать языковые способности учащегося. Альтернативные методы оценки, такие как составление портфолио, обучение на основе проектов, а также самооценка и оценивание со стороны коллег, позволяют более полно оценить языковые навыки учащихся. Используя эти методы, преподаватели могут предложить более целостныйподходкоценке владения языком,которыйпоощряет критическоемышление, саморефлексиюи практическое применениеязыковых навыков. Ключевые слова:Альтернативная оценка, уровень владения английским языком, оценка портфолиовлицеях,проектное обучение(PBL).