THEORETICAL BASIS OF DEVELOPING GRAPHIC IMAGINATION IN FUTURE TEACHERS

Аннотация

This article analyzes the theoretical foundations of developing graphic imagination in future teachers based on in-depth pedagogical and psychological approaches. Graphic thinking is highlighted as an important cognitive mechanism that forms the individual's spatial, visual and associative thinking. The article describes the structural components of graphic imagination, the psychological theories that develop it (Vygotsky, Piaget, Gardner), and methodological approaches aimed at forming this competency in the teacher training system. The importance of modern educational tools, interactive technologies, and visual learning environments is also indicated. This article serves to systematically study the formation of graphic imagination competency in pedagogical education. Keywords: graphic imagination, visual thinking, spatial perception, future teacher, metacognition,psychological basis. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕОСНОВЫРАЗВИТИЯГРАФИЧЕСКОГОИЗОБРАЖЕНИЯУ БУДУЩИХУЧИТЕЛЕЙ Айбек Игиликов Нукусский государственный педагогический институт преподавателя кафедрыметодики преподаванияматематики Аннотация: В статье анализируются теоретические основы развития графического воображения у будущих учителей на основе углубленных педагогических и психологических подходов. Графическое мышление выделяется как важный когнитивный механизм, формирующий пространственные, визуальные и ассоциативные способности мышления человека. В статье описываются структурные компоненты графического воображения, психологические теории, его развивающие (Выготский, Пиаже, Гарднер), методические подходы, направленные на формирование данной компетентности в системе подготовки учителей. Также подчеркивается важность современных образовательных инструментов, интерактивных технологий и визуальных обучающих сред. В статье проводится системное исследование формирования компетенции графического воображения впедагогическом образовании. Ключевые слова: графическое воображение, визуальное мышление, пространственное восприятие,будущийучитель,метапознание,психологическая основа. BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING GRAFIK TASSAVURLARNI RIVOJLANTIRISHNINGNAZARIY ASOSLARI Aybek Igilikov http://www.internationaljournal.co.in/index.php/jasass 505 Volume 15Issue 06, June 2025 Impact factor: 2019: 4.679 2020: 5.015 2021: 5.436, 2022: 5.242, 2023: 6.995, 2024 7.75 Nukus davlatpedagogika istituti Matematika o‘qitish metodikasi kafedrasi o‘qituvchisi Annotatsiya: Ushbu maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarda grafik tasavvurni rivojlantirishning nazariy asoslari chuqur pedagogik va psixologik yondashuvlar asosida tahlil qilinadi. Grafik tafakkur shaxsning fazoviy, vizual va assotsiativ fikrlash qobiliyatini shakllantiruvchi muhim kognitiv mexanizm sifatida yoritiladi. Maqolada grafik tasavvurning tarkibiy komponentlari, uni rivojlantiruvchi psixologik nazariyalar (Vygotskiy, Piaget, Gardner) va o‘qituvchilar tayyorlov tizimida ushbu kompetensiyani shakllantirishga qaratilgan metodik yondashuvlar bayon qilinadi. Shuningdek, zamonaviy ta’lim vositalari, interaktiv texnologiyalar, vizual o‘rgatish muhitining ahamiyati ham ko‘rsatib o‘tiladi. Mazkur maqola pedagogik ta’limda grafik tasavvur kompetensiyasiningshakllanishini tizimlio‘rganishga xizmat qiladi. Kalit so‘zlar: grafik tasavvur, vizual tafakkur, fazoviy idrok, bo‘lajak o‘qituvchi, metakognitsiya, psixologik asos.