ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ

Аннотация

This article explores the potential for improving the quality and effectiveness of education through the use of active teaching methods, rather than relying solely on traditional approaches. It emphasizes that teachers should possess the skills to 659 P mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil. apply various types of pedagogical technologies in their lessons. This contributes to the personal development of students and their self-realization in society. In the current stage of education, the use of pedagogical technologies in teaching the subject "Technology" is considered a primary objective. Keywords: Sunflower method, step-by-step approach, abilities, technology, service sector, sewing machine. - dan metodlardan foydalanish bugungi kunning dolzarb va istiqbolli masalalaridan biridir. biri yosh avlodni har tomonlama barkamol insonlar qilib tarbiyalashdir. Albatta, barkamol ishtiyoqida yonib yashaydigan shaxsni tushunish bugungi kun talabiga mos keladi. Lekin ushbu tushunchaga tahliliy yondashilsa, uning naqadar serqirra, murakkab va har tomonlama umuminsoniy qadriyatlarga mos kelishini idrok etish mumkin. Aytish mumkinki, barkamol insonning shakllanishi, uning munosib kasb-korini olinadi. Komillik sari intilish shaxsning kasbiy shakllanishi bilan birgalikda yaxlit holda lgan layoqatlari, qiziqish va intilishlari, shuningdek, qadriyat va - yetishishi tushiniladi. - darajasini oshirib, yuqori samaradorlikka erishish mumkin. Buning uchun o iallardan foydalanish kerak, nishi va nihoyat, metodni tanlash haqiqiy ijodiy aktga aylanishi lozim. 660 P mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil. faoliyat usullarni tanlash muvozanatlashtirish demakdir. Natijada o`quvchilarga aqliy va amaliy faolligining yuqori voqelikka oid bilimlarmi chuqurlashtirad - nazariy darajasini oshiradi. Quyida kunga boqar metodini ko`rib chiqamiz. Kunga boqar metodini o`tishda o`quvchilar 5-6 ta kichik guruxlarga bo`linadilar. 1.O`qituvchi o`rganilayotgan mavzu bo`yicha bitta yoki har bir guruh uchun bittadan muammoni urtaga tashlaydi. 2. O`tiladigan yangi mavzu: Tikuv mashinalarining texnologik ta`mirlash vositalari. 1-guruh tikuv mashinalarida qo`shimcha operasiyalar bajarish uchun yordamchi qurilma vosita turlari, ularni ishlatish prinsiplari. 2- guruh joriy remontni nazorat qilish. 3- guruh o`rta remontda bajariladigan ishlar. 4- guruh kapital remontda bajariladigan ishlar. 5- guruh uskunalarni kuzdan kechirish. 6- guruh tikuv mashinalarida ishlashda texnika xavfsizlik qoidalari. 3.Guruhlar tomonidan topshiriqni bajarish uchun 10 daqiqa vaqt beriladi. 4. Berilgan topshiriqqa muvofiq har bir guruh muammo va uning echimlari asosida yozuv taxtasida kuniga boqar hosil qiladi bunda markazga doira chizilib uning atrofiga gulbarglar yopishtiriladi. 5.Belgilangan vaqt ichida o`quvchi talabalar jamoa yoki guruh bo`lib o`rtaga tashlangan muammolar bo`yicha fikr almashadilar va fikrlar gulbarglarga yozilib tegishli muammo yozilgan Gul ya`ni doiraga joylashtiriladi. Topshriq to`la bajarilgach har bir guruh o`z ishini namayon qiladi. 6. Guruh jamoasi a`zolari har bir kichik guruhning ishi bilan tanishib muammo yuzasidan tug`ilgan savol va muloxazalarni kungaboqarning poyasiga barg sifatida yopishtirib chiqadi. 7. Har bir guruh o`ziga berilgan savollarga javob qaytaradi. 8. Barcha kichik guruhlarning ishlari o`rganilib muhokama qilingan o`qituvchi mashg`ulotga yakun yasaydi. 9. Vazifa o`tilgan mavzu bo`yicha yangiliklar eg`ish ko`rgazmalar tayyorlab kelish. Izoh: 1. Fikrlarning ko`pligiga qarab kungaboqar o`sib boradi. 2. Har bir guruh ishi yuzasidan mulohaza va fikrlarni bildirishga 6 daqiqa 661 P mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil. ajratiladi 3. Qaysi guruhning kungaboqardagi gul barglari ko`p bo`lsa va gulbargdagi fikrlar to`g`ri izohlansa o`sha guruh baholanadi. Yana bir shunday usullardan biri zinama-zina usulini ko`rib chiqamiz. Bu usulning maqsadi; o`quvchilarni erkin mustaqil va mantiqiy fikrlashga, jamoa bo`lib ishlashga, izlanishga, fikrlarini jamlab ulardan tushuncha hosil qilishga, jamoaga o`z fikri bilan ta`sir eta olishga va tayanch tushunchalarga izoh berishga o`zidagi bilimlarni qo`llay olishga o`rgatishdan iborat. Usulni qo`llash tartibi; 1. O`quvchilar sonniga qarab ularni ikki guruhga ajratiladi. 1-guruh; Savol; Gazlamalarning eni, uzunligini o`lchash haqida ma`lumot. 2-guruh; Savol; Gazlamalar nuqsonlarini aniqlash haqida umumiy ma`limot. 2. O`quvchilarga mashg`ulotning maqsadi va uning o`tkazilish tartibi bilan tanishtiriladi. Har bir guruhga bichimi A-4 qog`ozining chap qismiga kichik mavzu bo`lgan varaqlar tarqatiladi. 3. Pedagog guruh a`zolarini tarqatma materilda yozilgan kichik mavzular bilan tanishishlarini va sh mavzu asosida bilganlarini flomaster yordamida qog`ozning bo`sh joyiga guruh a`zolari bilan birlashib yozib chiqish vazifasini beradi va muayan bir vaqtini belgilaydi. 4. Guruh a`zolari birgalikda tarqatma