ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА РЕЛЕ В ПРЕДОСТАВЛЕНИИ УСЛУГ

Аннотация

This article provides information about the use of the relay method in the field of service training. It emphasizes that relying solely on traditional teaching methods is insufficient, and that applying interactive methods can significantly enhance the quality and effectiveness of education. Teachers must develop the skills to implement interactive teaching methods in their lessons. This not only improves knowledge acquisition but also -realization in society. At the current stage of education, the use of interactive methods in teaching the subject "Technology" is seen as a primary objective. Keywords: relay method, bag, beads, piston, small groups, operation, numbered, efficiency, small teams. O`quvchilarni mehnat va kasb olamiga olib kirishning har xil yo`llari orasida texnologiya fani alohida o`rin tutadi. O`quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, mehnat va kasbiy ta`lim berish uchun umumiy bo`lgan quyidagi vazifalar hal etilishi lozim; o`qishga nisbatan ongli munosabat hosil qilish, fuqaro bo`lib etishish, shaxsning ma`naviy va intellectual kamol topishi, jismoniy rivojlanishi; mehnatsevarlik, mehnatga ehtiyoj, mehnat kishilariga hurmat; tejamkorlik, sifatli, ijtimoiy mulk hamda tabiatga nisbatan g`amxo`rlik bilan munosabatda bolish xislatlarini tarbiyalash; ijtimoiy foydali va unumli mehnatda ishtirok etish uchun zarur bo`lgan mehnat malakalari va o`quvchilarda texnik, texnologik va boshlang`ich iqtisodiy bilimlar hosil qilish, fan asoslaridan olingan bilimlarni, mehnat faoliyatida qollay olishi. Bu vazifalarni ijobiy hal etishda mehnat ta`limi darslarida olib boriladigan amaliy mashg`ulotlar ham katta ta`sir ko`rsatadi. Umumta`lim maktablarida mehnat ta`limi darslarining asosiy qismini amaliy mashg`ulotlar tashkil etadi. Amaliy mashg`ulotlarni tog`ri tashkil etish va olib borish, uning samaradorligini oshirish o`quvchlarning qobilyati, konikma hamda malakalarini rivojlantiruvchi asosiy omillardan biridir. Yuqoridagilarni hisobga olgan holda amaliy mashg`ulotlarni yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish hozirgi kundagi muhim vazifalardan biri bo`lib qolmoqda. Amaliy mashg`ulotlarni noan`anaviy tarizda olib borish o`qituvchidan qo`shimch mehnat talab etsada, dars samaradorligini va o`quvchilarning darsga bo`lgan qiziqishlarini oshiradi. Biz taklif etmoqchi bo`lgan noan`anaviy dars usuli darsni musobaqa tarizda o`tkazishga asoslangan. Ma`lumki o`quvchilar orasida musobaqa sharoitini yaratish ulardagi intilish, qiziqish, talabchanlik, jamoa uchun jonkuyarlik singari sifatlarni namoyon etadi. 783 P mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil. o`tib bo`lgandan so`ng, o`quvcilarni 4-5 kishilik guruhlarga bo`ladi va sardor tayinlaydi. Har bir guruhga bittadan ish stoli ajratiladi. Guruh a`zolari qura tashlash yo`li bilan nomerlanadi. O`qituvchi bajarilgan ish uchun beriladigan ballarni e`lon qiladi. Shundan so`ng o`quvchilar amaliy ishning bajarish tartibini yana bir bor o`rganib chiqishadi va o`qituvchining ro`xsati bilan o`quvchlar ishni bajarishga kirishishadi. 1-operasiya 1-nomerli o`quvchilar tomonidan, 2-operasiya 2-nomerli o`quvchilar tomonidan va hokazo tartibda bajariladi. 1-nomerli o`quvchilar 1-operasiyani batamom tugatganidan so`nggina 2-nomerli o`quvchilarga ishni boshlashga ro`hsat beriladi. Agar 1-o`quvchi 1-operasiyani bajara olmasa, uning o`rnini ikkinchi 2-o`quvchi egallaydi, lekin bunda bu guruhga jarima ball belgilanadi. Ishni 1-bo`lib bajargan guruhga yuqori ball beriladi. Shu tariqa qolgan guruhlar ham baholanadi. Ish davomida guruh, a`zolari tomonidan to`plangan ballar ularning bajargan ishlari sifati va hajmiga ko`ra guruh sardorlari tomonidan taqsimlanadi. Shuni alohida ta`kidlash kerakki, o`quvchilarni guruhlarga bo`lishda ularni bilimi va mehnat malakalarini yaqin bo`lishiga e`tibor berish kerak. Bunday guruhlarning o`quv yili davomida doimiy faoliyat ko`rsatib borishi maqsadga muvofiqdir. Chunki bunda o`quvchilar guruhlarda kichik-kichik jamoa bo`lib ishlash orqali berilgan topshiriqlarni o`z vaqtida sifatli bajarishga o`rganadilar, ayrim ish usullarini bajarishga qiynalib qolgan o`rtoqlariga yordam beradilar. Shu orqali o`quvchilarda jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam ko`satish xislatlari tarkib topadi, ularda mehnat malakalari yanada mustahkamlanadi.Bu esa o`quvchilarning kelgusida mustaqil va ijobiy ishlashiga asos bo`ladi. Bu darsni olib borish jarayonida quyidagi yutuqlarga erishiladi; 1) o`quvchilarda jamoa bo`lib ishlash, bir-biriga yordam ko`satish va nazorat qilish xislatlari shakillanadi; 2) musobaqa sharoiti yaratilganligi sababli o`quvchilarning qiziqishlari, talabchanliklari va intiluvchanliklari ortadi; 3) dars davomida barcha o`quvchilarni baholash mumkin; 4) bir necha o`quvchi bitta tikuv mashinasidan va asboblardan foydalanganligi sababli ish qurollarining etishmovchiligiga barham beriladi. Foydalanilgan adabiyotlar: 1 Yusufxodjayeva F.M. Texnologik ta`lim praktikumi. Servis xizmati yo`nalishi Darslik T.