MAKTABGACHA TA’LIMDA - OTA ONALAR HAMKORLIGI

Аннотация

This article analyzes the psychological and pedagogical factors that are important in improving the quality of preschool education. Their importance in raising a child and in growing up as a person plays a key role. During this period, the skills of teachers, the knowledge they have acquired, the various technologies used in the pedagogical process, didactic tools, educational and psychological games suitable for children play an invaluable role. The article examines the teacher's approach to the process in the educational process, the relationship between teachers and psychologists and its effective aspects, as well as the impact of psychological factors on students. https://scientific-jl.com/luch/ 9 2 Часть-39_ Том-2_ Февраль-2025 Аннотатция. В статье анализируются психолого-педагогические факторы, имеющие значение для повышения качества дошкольного образования. Их значение в образовании детей и их развитии как личностей играет ключевую роль. В этот период неоценимую роль играют навыки педагогов, полученные ими знания, различные технологии, которые они используют в педагогическом процессе, дидактические средства, а также обучающие и психологические игры, подходящие для детей. В статье рассматривается подход педагога к процессу в образовательном процессе, взаимоотношения педагогов и психологов и их эффективные аспекты, а также влияние психологических факторов на учащихся. Kalit so‘zlar: pedagogik-psixologik omillar, ta’lim sifati, pedagog, psixolog, hamkorlik, maktabgacha ta’lim tashkiloti, bola,pedagogik yondashuv Maktabgacha ta’lim bolalarning har tomonlama rivojlanishining poydevor qismi hisoblanib, bu davrda bolani psixologik,jismoniy,aqliy, ijtimoiy-hissiy taraflama rivojlantirish va bu asosda bolaga ta’lim tarbiya berish muhim omillardan biri sanaladi.Qolaversa har bir tarbiyalanuvchini individual xususiyatlarini inobatga olgan holatda qobilyatlarini rivojjlantirish tarbiyachi pedagogdan mahorat va malaka talab etadi va bu ishlarda pedagogik psixologik omillar asosiy rol o‘ynaydi. Negaki,tarbiyalanuvchi faoliyati asosan yuqorida keltirilgan ikkita omilga asosan amalga oshadi. Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim sifatini oshirishda pedagogik va psixologik omillarning ta’siri va uning ahamiyati tahlil qilinadi. Ushbu omillar bolalarni ijodiy va aqliy rivojlanishiga yordam beradi. Davlatimiz rahbari Sh.Mirziyoyev tashabbusi bilan 2019-yil 8-may sanasida tasdiqlangan “Maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiya”si ; 2019-yil 16-dekabrdagi O‘zbekiston Respublikasining https://scientific-jl.com/luch/ 9 3 Часть-39_ Том-2_ Февраль-2025 Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi qonuni maktabgacha ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan. Maktabgacha ta’lim sifatini oshirish hozirgi kunda eng dolzarb va muammoli mavzulardan biri bo‘lib kelmoqda. Fikrimizcha, sohada sifatni oshirish bo‘yicha pedagog kadrlarni malakasini oshirish, pedagogik jamoda sog‘lom muhit yaratish zarurdir. Bundan tashqari, tashkilotda oila, mahalla hamkorligi, ularning maktabgacha ta’lim sohasi borasida munosabatlari, amalga oshirilayotgan hamkorlik aloqalari bo‘yicha qanday ishlar olib borilayotganligini nazorat qilish lozim.Chunki oila ,mahalla hamkorligi bola tarbiyasida muhim omil sanaladi. Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachi-pedagoglar tarbiyalanuvchilarga qanday munosabatda bo‘lishadi, ular rag‘batlantiriladimi,tarbiyachi-pedagoglar kasbiy o‘zini o‘zi rivojlantirishga,kasbiy vakolatlarini rivojlantirishga intiladimi,maktabgacha ta’lim texnologiyalarini foydalanishga https://scientific-jl.com/luch/ 9 4 Часть-39_ Том-2_ Февраль-2025 yo‘naltirilganmi,ularga tanish bo‘lgan yoki maktabgacha ta’lim sohasidagi ilg‘or samaraliroq usullarni amaliyotga tatbiq etishga tayyormi[1] Bizningcha ,tashkilotda ta’lim sifatini oshirishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish,pedagoglarni o‘z ustida ishlashi, mashg‘ulotlarni turli didaktik materiallar asosida tashkil etishi samarali natija ko‘rsatadi. Qolaversa bolalarni pedagogik va psixologik taraflama rivojlantirishda didaktik o‘yinlarning roli beqiyosdir. Bolalar shaxsiyatining rivojlanishi ko‘pincha ularning psixologik holati va emotsional yaxlitligiga bog‘liq. Psixologik omillar ta’lim sifatini oshirishda juda katta rol o‘ynaydi, chunki ular bolalar uchun qulay va samarali o‘rganish sharoitlarini yaratadi.[2] Yuqoridagi fikrlarga tayangan holatda shuni ta’kidlab o‘tish joizki bolani nafaqat maktab ta’limiga tayyorlash balki, uni kelajakda shaxs sifatida har https://scientific-jl.com/luch/ 9 5 Часть-39_ Том-2_ Февраль-2025 tomonlama yetuk inson bo‘lib ulg‘ayishiga psixologik va pedagogik omillarning o‘rni alohida ahamiyat kasb etadi. Maktabgacha ta'lim sifatini rivojlantirishda psixologik omillar muhim ahamiyatga ega. Ushbu omillar bolalarning o‘zini tutishi, o‘qishga bo‘lgan munosabati, shaxsiy rivojlanishi va ijtimoiy ko‘nikmalarini shakllantirishda rol o‘ynaydi. Quyida maktabgacha ta'limda psixologik omillarning asosiy jihatlari keltirilgan: 1. Emotsional rivojlani