THE ROLE OF TECHNOLOGY IN VOCABULARY ACQUISITION FOR SECONDARY EFL LEARNERS

Аннотация

This study explores the impact of technology-enhanced learning tools on vocabulary acquisition among secondary school EFL learners. With the increasing integration of mobile apps, digital games, and multimedia platforms into language education, it is critical to assess how these tools influence students’ vocabulary retention and motivation. A mixed-methods approach was used involving pre- and post-tests, classroom observations, and student interviews with 80 learners from three Uzbek secondary schools. Results revealed that technology- supported vocabulary instruction significantly improved word retention and learner engagement. The findings highlight the need for pedagogically grounded digital integration to enhance language outcomes inEFL classrooms. Keywords: vocabulary acquisition, educational technology, EFL learners, secondary education, digital tools, mobile-assisted learning Annotatsiya: Ushbu tadqiqot texnologiyalar yordamida o‘quv jarayonini boyitish vositalarining EFL (chet tilini o‘rganuvchi) o‘quvchilari orasida so‘z boyligini o‘zlashtirishga ta’sirini o‘rganadi. Mobil ilovalar, raqamli o‘yinlar va multimedia platformalarining ta’limga keng joriy etilishi fonida ularning so‘z yodlash va motivatsiyaga ta’siri baholandi. Uchta o‘rta maktabda 80 nafar o‘quvchi ishtirokida aralash metodologiya asosida tadqiqot o‘tkazildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, texnologiyalarga asoslangan so‘z o‘rgatish uslublari so‘z boyligini yaxshilash va darsga bo‘lgan qiziqishni oshirishda samarali vosita hisoblanadi. Tadqiqot EFL darslarida raqamli vositalardan pedagogik asosda foydalanish zarurligini ta’kidlaydi. Kalit so‘zlar: so‘z boyligini oshirish, ta’lim texnologiyalari, chet tilini o‘rganuvchilar, o‘rta maktab, raqamli vositalar, mobil o‘qitish Аннотация: Данное исследование посвящено изучению влияния технологий на усвоение словарного запаса учащимися средних школ, изучающими английский язык как иностранный. В условиях активного внедрения мобильных приложений, цифровых игр и мультимедийных платформ в образовательный процесс важно понять, как эти средства влияют на запоминание слов и мотивацию. Методом смешанного подхода с участием 80 учащихся из трёх школ Узбекистана были проведены тесты, наблюдения и интервью. Результаты показали значительное улучшение словарного запаса и вовлечённости учеников при использовании технологий. Выводы подчеркивают необходимость педагогическиобоснованнойцифровой интеграциивпреподаваниеиностранных языков. Ключевые слова: усвоение слов, образовательные технологии, изучающие английский язык,средняя школа,цифровыеинструменты,мобильное обучение