BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIGA TASVIRIY SAN’ATNI O‘QITISH ORQALI O‘QUVCHILARNING AQLIY VA MADANIY SAVODXONLIGINI OSHIRISH

Аннотация

В данной статье речь идет о значении информационно- разъяснительной работы на уроках изобразительного искусства в начальной школе и «Методике преподавания изобразительного искусства», об особенностях преподавания изобразительного искусства в начальных классах, а также о содержании и методике обучения, содержании внеклассной деятельности в учебной институты нашли свое отражение. Ключевые слова: Особенности преподавания изобразительного искусства в начальных классах, Национальное искусство, учебные материалы, секреты искусства, практика, совершенствование. Annotation. This article is about the importance of awareness training in elementary school fine arts classes and "Methods of teaching fine arts", peculiarities of teaching fine arts in primary grades, and the content and methodology of training, the content of extracurricular activities in educational institutions have been reflected. Key words: Peculiarities of teaching fine arts in primary grades, National art, educational materials, secrets of art, practical training, improvement. Yurtimizda so‘ngi yillarda aholining turmush darajasini oshirish, ularni har tomonlama, xususan ijtimoiy-iqtisodiy qo‘llab quvvatlash borasida ko‘plab ishlar amalga oshirildi, shu jumladan kelajagimiz egasi bo‘lgan yosh avlodni yetuk kadrlar qilib tarbiyalash, ularning jismoniy va aqliy jihatdan mukammal inson bo‘lib tarbiyalanishi asosiy maqsad qilib olingan holda ularning ta’lim olinishini maktab davridan boshlab nazorat qilib borilmoqda. Prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev ta’kidlaganidek: “Maktabda oʻqitish metodikasi oʻzgarmasa, taʼlim sifati ham, mazmuni ham, muhit ham oʻzgarmaydi”. Tabiiy va aniq fanlarni o‘rganish jarayonini takomillashtirish, ayniqsa, maktab sharoitida muammo bo‘lib qolmoqda. To‘g’ridan-to‘g’ri tushuntirish har qanday mavzuni o‘rganishni tezlashtirishning eng yaxshi usuli bo‘lib tuyulsa-da, ma’lumki, faktlar va tushunchalarni chuqur o‘zlashtirish qobiliyati ularni kundalik hayot muammolari va katta maqsadlar bilan bog’liq bo‘lgan kengroq 17 ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 7 kontekstga joylashtirish orqali sezilarli darajada yaxshilanadi. Agar fanlarni badiiy faoliyat sohalari bilan bog’lash mumkin bo‘lsa, ularni o‘rganish birmuncha yengilroq kechadi. Binobarin, mamlakatimiz ta’lim tizmida zamonaviy usullarni joriy etishni istar ekanmiz, san’atda o‘rganish va tajriba o‘rtasidagi munosabatni o‘rganishga shoshilinch ehtiyoj bor, chunki iqtisodiy jihatdan rivojlangan mamlakatlarda ham badiiy ta’lim va ilmiy savodxonlik o‘rtasidagi uyg’unlikka keng e’tibor qaratiladi. Shu ma’noda, ilhom hayotdagi deyarli har qanday bajariladigan vazifani hayotiy maqsadlarga erishishda qoniqish manbaiga aylantirishi mumkin. Aksincha, ilhom etishmasa, o‘rganish, moslashish va rivojlanish uchun motivatsiya kamligi oldinga qo‘yilgan maqsadlarga erishishga to‘sqinlik qiladi. Gipertexnologik taraqqiyot dunyosida bizni o‘rab turgan dunyoning texnik va ilmiy jihatlariga jiddiy e’tibor qaratiladi, natijada hayotning boshqa jihatlariga e’tibor berilmaydi, bu esa murakkab materiallarni o‘rganishda duch kelinayotgan muammolarni o‘rganishga bo‘lgan ehtiyojni oshiradi. Ushbu maqolamizda maktabdagi ta’lim jarayonlarida tabiiy va aniq fanlarni o‘qitishda yuzaga kelayotgan qiyinchiliklarni ularni ta’sviriy san’at bilan uyg’unlashtirgan holda bartaraf etishga, ta’sviriy san’at fanining dars jarayonlarida qo‘llanilishi naqadar muhim ekanligi borasida so‘z yuritamiz. San’at va aniq fanlar integratsiyasi o‘qitish va o‘rganishda bolaga yo‘naltirilgan pedagogik yondashuvni targ’ib qiladi, chunki u maksimal ko‘nikmalarni o‘rganishni ta’minlaydigan boshqa fanlar bilan bog’liq amaliy vazifalarni talab qiladi. Tasviriy san’at va ilm-fan o‘zaro bog’liqdir, chunki ular ikkalasi ham kashfiyotlarni o‘rganishga yordam beradi (Alberts, 2010). Integratsiya talabalarga o‘zlarining tasavvurlarini, yuqori darajadagi fikrlash qobiliyatlarini, ijodkorligini va fan bo‘yicha bilimlarini oshiradigan badiiy ilmiy loyihalarni amalga oshirishga imkon beradi. Ushbu loyihalar o‘quvchilarga dunyoni mustaqil ravishda kashf qilish uchun ajoyib imkoniyatlar yaratadi. Tasviriy san’at bolalarga o‘zlarining go‘zal san’at asarlarini sinfdoshlari va o‘qituvchilari bilan baham ko‘rish va tushuntirish orqali ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi. 1 Tasviriy san’atning turli elementlari bolalarda ishonch, muloqot qobiliyatlari, qanday o‘rganishni tushunish va eng muhimi, o‘zini ifoda etish san’atini rivojlantirishga yordam beradi. O‘z-o‘zini ifoda etish barcha bolalar uchun erkinlikni ta’minlaydi, chunki ularga o‘z his-tuyg’ularini tasavvur qilish va ifoda etish imkoniyati beriladi (Efland, 2004, Tsimboukidou, 2010). Ular o‘z his-tuyg’ulari va badiiy ijodlarini baham ko‘rish uchun turli so‘zlarni ishlatib, ifodaliroq bo’lib, til qobiliyatlari yaxshilanadi. Bundan tashqari, tasviriy san’at darslari o’quvchilarga tasvirlar orqali muloqot qilish orqali odamlar bilan muloqot qilish imkonini beradi.