BOSHLANG‘ICH SINF INGLIZ TILI DARSLARIDA O‘QUVCHILARNING FUNKSIONAL SAVODXONLIGINI BADIIY ASARLAR YORDAMIDA SHAKLLANTIRISHNING DIDAKTIK MODELI

Аннотация

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf ingliz tili darslarida o‘quvchilarning funksional savodxonligini shakllantirishda badiiy asarlardan foydalanishga asoslangan didaktik model ishlab chiqish va uning asosiy komponentlarini aniqlash masalasi yoritilgan. Tadqiqotda funksional savodxonlik tushunchasining til o‘rganishdagi roli, badiiy matnlar orqali o‘quvchilarda muloqotga kirishish, fikr ifodalash, tushunganini qayta bayon qilish kabi ko‘nikmalarni rivojlantirish imkoniyatlari ilmiy-nazariy asosda tahlil qilinadi. Maqolada ishlab chiqilgan didaktik model tarkibiga til materiali, interfaol topshiriqlar, kontekstual yondashuv hamda reflektiv baholash tizimi kiritilgan bo‘lib, ularning o‘zaro uyg‘unligi o‘quvchilarning kommunikativ kompetensiyasini shakllantirishga xizmat qiladi. Tadqiqot xulosalari boshlang‘ich ta’limda ingliz tili darslarini samarali tashkil etish va funksional savodxonlikni rivojlantirish uchun amaliy tavsiyalarni taqdim etadi. Kalit so‘zlar: boshlang‘ich sinf, ingliz tili darslari, funksional savodxonlik, badiiy asarlar, didaktik model, komponent, ilmiy-nazariy asos, til materiali, interfaol topshiriqlar, kontekstual yondashuv, reflektiv baholash tizimi, kommunikativ kompetensiya, amaliy tavsiyalar.