К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоRU2025

МЕСТО ЦИФРОВОЙ ДИДАКТИКИ И ЕЕ ПРИНЦИПЫ В ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Abdujalil Sangirov (TOSHKENT KIMYO-TEXNOLOGIYA INSTITUTI)

Универсал международный научный журнал · 116.118 · 2025

Аннотация

В данной статье подробно рассматривается сущность цифровой дидактики и значение ее принципов в эффективном использовании инновационной цифровой педагогики в образовательном процессе. Обосновывается актуальность применения педагогических технологий в образовательном процессе, даются предложения и рекомендации по методикам обучения на основе модульных образовательных технологий с целью углубления знаний, умений и квалификации обучающихся.

Доказательный фрагмент

«В данной статье подробно рассматривается сущность цифровой дидактики и значение ее принципов в эффективном использовании инновационной цифровой педагогики в образовательном процессе.»

Образец извлечения

Демо-превью

В данной статье подробно рассматривается сущность цифровой дидактики и значение ее принципов в эффективном использовании инновационной цифровой педагогики в образовательном процессе. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
цифровая дидактика, digital didactics, raqamli didaktika, цифровое образование, digital education, raqmli ta’lim, принципы цифрового образования, principles of digital education, raqmli ta’lim tamoyillari, принцип превосходства, principle of superiority, ustunlik tamoyili, принцип персонализации, principle of personalization, shaxsiylashtirish tamoyili, принцип целенаправленности, principle of purposefulness, maqsadlilik tamoyili, принцип гибкости, principle of flexibility, moslashuvchanlik tamoyili, принцип успешности, principle of success, muvaffaqiyatlilik tamoyili, принцип совместного обучения, principle of collaborative learning, hamkorlikda o‘rganish tamoyili, принцип практикоориентированности, principle of practice orientation, amaliyotga yo‘naltirganlik tamoyili, принцип возрастающей сложности, principle of increasing complexity, murakkablikni oshirish tamoyili, принцип насыщенности образовательной среды, principle of saturation of the educational environment, ta’lim muhitining to‘yinganligi tamoyili, принцип полимодальности (мультимедийности), principle of polymodality (multimedia), polimodallik (multimedia) tamoyili, принцип оценивания., principle of assessment., baholash tamoyili.
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники