ИНТЕГРАЦИЯ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ

Аннотация

В данной статье дана информация о роли интегрированных уроков для развития творческого потенциала учителей с целью эффективного воздействия на учащихся. Ключевые слова: интеграция, интегрированное обучение, межпредметные связи, интегрированный урок, мастерство. İNOVASYON FORMU OLARAK ENTEGRASYON EĞİTİMDE ÇALIŞMA Aekeyeva Gulzhakhon Uzbekbaevna, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni.. Özbekistan Cumhuriyeti Okul Öncesi ve Okul Eğitimi Bakanlığına bağlı İhtisas Eğitim Kurumları Ajansı sisteminde Cumhurbaşkanlığı Okulu, Nukus şehri Muratova Muhabbat Amanbaevna, Karakalpakstan Cumhuriyeti'nin Nukus kentindeki okul ve okul öncesi eğitim bölümünde bazı konuların derinlemesine eğitimi için sınıflarla birlikte 31 numaralı ortaokulun Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Özet. Bu makale, öğrencileri etkili bir şekilde etkilemek için öğretmenlerin yaratıcı potansiyelini geliştirmede bütünleşik derslerin rolü hakkında bilgi vermektedir. Anahtar kelimeler. Bütünleştirme, bütünleşik öğrenme, disiplinler arası bağlantılar, bütünleştirilmiş ders, ustalık. INTEGRATION AS AN INNOVATIVE FORM OF WORK IN TRAINING Aekeyeva Gulzhakhon Uzbekbaevna, teacher of Russian language and literature. Presidential school in the system of the Agency of specialized educational institutions under the Ministry of preschool and school education of the Republic of Uzbekistan, City of Nukus. Muratova Mukhabbat Amanbaevna, teacher of Russian language and literature at comprehensive school No. 31 with classes for advanced training of certain subjects at the department of school and preschool education of the city of Nukus, Republic of Karakalpakstan. Annotation. This article provides information on the role of integrated lessons for developing teachers' creative potential in order to effectively influence students. Keywords. Integration, integrated learning, interdisciplinary connections, integrated lesson, mastery. 779 INTEGRATION AS AN INNOVATIVE FORM OF WORK IN TRAINING Aekeyeva Gulzhakhon Uzbekbaevna, teacher of Russian language and literature, Presidential school in the system of the Agency of specialized educational institutions under the Ministry of preschool and school education of the Republic of Uzbekistan. City of Nukus Muratova Mukhabbat Amanbaevna, teacher of Russian language and literature at comprehensive school No. 31 with classes for advanced training of certain subjects at the department of school and preschool education of the city of Nukus, Republic of Karakalpakstan Annotation. This article provides information on the role of integrated lessons for developing teachers' creative potential in order to effectively influence students. Keywords. İntegration, integrated learning, interdisciplinary connections, integrated lesson, mastery. Интеграция образования, науки и производства положена в основу новой политики образования и стратегии развития научно-образовательной системы нашей страны. В Узбекистане сделаны шаги по интеграции науки и образования. Воспитать человека не только знающего, широко мыслящего, но и чувствующего, нравственного, способного видеть, ценить и преумножать богатства окружающего мира поможет интегрированное обучение. Новые задачи, стоящие перед школой, сегодня требуют новых подходов к обучению и воспитанию детей. И одним из направлений, связанного с поиском эффективного педагогического взаимодействия, является интегрированное обучение. Основная цель интеграции в образовании является формирование у школьников системности знаний как средства целостного восприятия мир и условие дальнейшего образования и самообразования. Проблемам интеграции в педагогике и образовании посвящено множество исследований и методических разработок. Поэтому, раскрывая подходы к особенностям интеграции, необходимо проследить историю развития этого понятия и выбрать из имеющихся подходов наиболее актуальные. Задачу использования межпредметных связей в учебном процессе в разные периоды выдвигали Фараби, Аль-Хорезми, Ибн Сина, Алишер Навои и другие. По учению Ибн Сины, воспитание человека заключается в обеспечении единства его умственного, нравственного и физического развития. Этические воззрения Ибн Сины раскрываются в рекомендациях о воспитании образованного, добродетельного, совершенного человека, который стремится служить общему делу, приносить пользу человечеству. Работа Беруни под названием «Тафким», означаюший «вразумление началам звездочёта» служила интегративньм курсом математики, астрономии и географии и предназначалась для приобретения первоначальных знаний о мире. Ведущие исследователи Узбекистана В.И. Андриянова, Р.Х. Джураев, Ш.К. Мардонов, рассматривают интеграцию как условие обобщения научных знаний, повышения их комплексности и системности [2,с.35-41]. Вклад в развитие идей интеграции внесла Р.А.Мавлянова. Большой интерес представляют разработанные ею учебные и методические пособия для учителей начальных классов, а также для магистров 1-2 курсов специальности «Начальное образование» [7,с.58- 61]. Проблеме интеграции и межпредметных связ