ДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИЕ

Аннотация

Дуальное обучение это такой вид обучения, при котором теоритическая часть подготовки проходит на базе образовательной организации, а практическая – на рабочем месте. Предприятия делают заказ образовательным учреждениям на конкретное количество специалистов, работадатели принимают участие в составлении учебной программы. Ключевые слова: Виртуальный, компонент, симуляция, агентство, отрасли, проект, высокотехнология, промышленность, регионы, инициативы. Дуальное обучение это такой вид обучения, при котором теоритическая часть подготовки проходит на базе образовательной организации, а практическая – на рабочем месте. Предприятия делают заказ образовательным учреждениям на конкретное количество специалистов, работадатели принимают участие в составлении учебной программы. Студенты проходят практику на предприятии без отрыва от учебы. В дуальной системе обучения усиливается и качественно меняется роль работадателя. На территории предприятия создаются учебные рабочие места наличием виртуального симуляционного оборудования важнейший компонент – наличие подготовленных кадров, которые выступаю в качества наставников. Родоначальником системы дуального образования считается Германия, Опыт этой страны служит образцом для всего Европейского союза. Немецкая система профессионального образования отличатся развитым институтом наставничества, практико ориентированным обучением и активным участием бизнеса в подготовке кадров. Дуальное обучение в Германии введено в строгие законодательный рамки и осуществляется с помощью торгово промышленных и ремесленных палат. Ярким примером дуального образования является система, заложенная в Московском физико- техническом институте при эго создании с третьего-четвертого курса студенты привлекаются к исследовательской работе в научных организациях. Система хорошо зарекомендовала себя и позже была распространена на Новосибирский государственный университет. В 2014 году в России Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ) провело конкурс и среди 23 субьектов РФ отобрало регионы, в которых запустился проект “Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования”. В число победителей и финалистов вошли 10 регионов. Пермский край, Республика Татарстан, Красноярский край, Калужская, Ярославская, Ульяновская, Свердловская, Нижегородская, Волгоградская и Московская области. Начиная с 2021/2022 учебного года в Узбекистане введена дуальная форма обучения, которая уже приносит свои плоды в система образования германии, а также введена новая форма обучения с возможностью практического применения теоретических знаний полеченных в образовательном учреждении относительного подготовки молодежи к профессиям 1 04 8 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2025 VOLUME 4 / ISSUE 6 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Прежде всего, создана правовая база для внедрения и совершенствования этой формы образования в Узбекистане cтатьей 15 Закона республики Узбекистан “Об образовании” № 637 от 23 сентября 2020 года дуальное образование определено как отдельная форма обучения, тогда как в статье 17 этого закона форма дуального образования определяется следующим образом. Таким образом, дуальное обучение позволяет значительно укрепить практическую составляющую учебного процесса, сохраняя при этом уровень теоритической подготовки. А также помогает учащимся получить дополнительную квалификацию, отработать практические навыки на практике. Использованные источники: 1. Василец В.В. Дуальное обучение. 2012 г. 2. Листвин А.А Дуальное обучение России от концепции к практике. 2016 г. 3. С нового учебного года ученики Узбекистана пройдут на дуальное обучение. 2022 г. 4. Флек М.Б., Угнич Е.А. Развитие форм взаимодействия предприятия с вузом в рамках дуальной модели образования: опыт и переспективы. 2022 г. 5. »Международная конференция академических наук» Самандарова Д.И. 27.12.2021 6. »Явление градации в детских сказках» Самандарова Дилором Иззатовна 20.03.2023г. 7. ’’Military Metarhoras a system of agonism of modern jornalistik d I scourse’’ samandarova D.I. Impachfactor 2022. 8. ’’The phenomenon of gradation in childer’ns fairytales ’’Samandarova D.I. 2024-04-29 9. »Cредства обучения русскому языку и развитию речи» Самандарова Д.И. 16.05. 2025г. 10. Komilovna I.N. Ziyo Distributed From Tezguzar. JournalNX, 30-33. 11. Komilovna I.N. (2022). Ibrahim Muminov's Scientific and Philosophical Heritage and Subjective Approaches to His Scientific Activity Under the Rule of the Former Ideology. International Journal on Integrated Education, 5(6), 556-559. 12. Ibodova N.K. (2023). ALI QUSHCHI FAOLIYATINI TADQIQ ETISHDA IBROHIM MO‘MINOVNING ROLI. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 3(2), 824-829. 13. Komilovna I.N. (2024). Philosophical Lines to Academician Ibrahim Muminov's Activity. Journal of Sustainability in Integrated Policy and Practice, 2(1), 15-18. 14. Ibodov