MAKTABGACHA TA`LIM YO‘NALISHIDAGI TALABALARNING PEDAGOGIK FAOLIYATDA KREATIVLIGINI RIVOJLANTIRISH

Аннотация

This article explores the concept of creativity based on the views of educators who are dedicated to the field of preschool education and the ways in which their creativity is manifested in pedagogical activities. Keywords: Creativity, pedagogical activity, creative approach to pedagogical activity, preschool education, students in preschool education, innovative technological process, educator, creative activity. Аннотация: В статье рассматривается понятие креативности с точки зрения педагогов, работающих в сфере дошкольного образования, а также способы проявления их креативности в педагогической деятельности. Ключевые слова: Творчество, педагогическая деятельность, творческий подход к педагогической деятельности, дошкольное образование, обучающиеся в дошкольном образовательном учреждении, инновационный технологический процесс, воспитатель, творческая деятельность. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining, 2019 yil 8-mayda PQ-4312-son qarori “O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish” konsepsiyasi qabul qilingan bo‘lib, unda Respublikamizda maktabgacha ta’limga e’tibor qaratilgan.Chunki bolalar kelajagimiz poydevori hisoblanadi.‘‘Sifatli maktabgacha ta’limni berish asoslaridan biri boshqaruv va pedagog kadrlarni tayyorlash darajasi va ularning professionalizmi hisoblanadi. O‘tgan davr mobaynida ushbu yo‘nalishda keng ko‘lamli ishlar bajarildi. Chunonchi, “Maktabgacha ta’lim” bakalavriat ta’limi yo‘nalishi bo‘yicha oliy ta’lim muassasalariga qabul qilish kvotalari oshirildi, mazkur yo‘nalishda o‘qish muddati uch yilgacha qisqartirildi[1]. Maktabgacha ta`lim yo‘nalishidagi talabalarning pedagogik faoliyatda kreativligini rivojlantirish deganda avvalo pedagogik faoliyat tushunchasiga 87 ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE International scientific-online conference to‘xtalib o‘tamiz: Maktabgacha ta`lim yo‘nalishidagi talabalarning pedagogik faoliyatiga kreativ yondashuv yosh avlod vakillarida zamonaviy jamiyatimizga kirib kelayotgan innovatsion texnologik jarayonlarda faol bo’lish imkoniyatlarini kengaytiradi, kreativ fikrlash ko’nikmalarini yanada shakllantirib, erkin mavzularda erkin fikr bildirish bilan birga o‘xshamas, o‘zgalar fikridan ajralib turuvchi fikrlarni namoyon qilish xislatlarini oshiradi. Pedagogik amaliyot davrida bо‘lajak pedagog-tarbiyachining maktabgacha ta’lim muassasalarida amalga oshiradigan ishlari ularda kasbiy mahoratni shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Pedagogik amaliyot davrida bо‘lajak pedagog- tarbiyachilarda о‘z kasbiga moyillik, pedagogik faoliyatga ijodiy yondashish, о‘zi egallagan zamonaviy bilimlarni amaliy tajribasida qо‘llash, rahbarlik kо‘nikmalarini egallash, tarbiyachi shaxsini pedagogik-psixologik jihatdan о‘rganish, tahlil qilish, madaniy ommaviy tadbirlarni tashkil etish metodlarini о‘zlashtirish kabi kо‘nikmalar faollashadi hamda mustahkamlanadi[3]. Bu ko’nikmalar boʻlajak pedagog tarbiyachini tarbiyachilik faoliyatiga tayyorlaydi. Shu bilan bir qatorda bо‘lajak pedagog tarbiyachilar о‘z kasbiy faoliyatlari davomida amal qiladigan bir qator qoidalarni ham о‘zlashtirishlari kerak[2]. Ular: - bo'lajak tarbiyachilarda ongli intizomni tarkib toptirish; - bolalarga nisbatan adolatli munosabatda bо‘lish; - guruhdagi faol tarbiyalanuvchilarni qо‘llab-quvvatlash va ularga yordam kо‘rsatish; - tarbiyalanuvchilarning mustaqil faoliyatlarini munosib rag‘batlantirish; - tarbiyalanuvchilar bilan topshiriqlar ustida tizimli ishlash va bu jarayonda ularni faollashtirish; - tarbiyalanuvchilari orasida tarbiyaviy tadbirlarni tizimli tarzda tashkil etish kabilar. O‘z davrining mashhur pedagog-gumanisti,chexlik yozuvchi Yan Amos Komenskiy o‘qituvchining bola dunyoqarashini rivojlantirishdagi “kreativlik” tushunchasi turli hil ta`riflarga ega. G‘arbliklar uchun kreativlik, umuman olganda, yangilik hisoblanadi. Ular kreativlik negizida noan’anaviylik, qiziquvchanlik, tasavvur, hazil- mutoyiba tuyg‘usi va erkinlik tushunchalari bo‘lishiga e’tiborni qaratadilar. Sharq kishilari esa, aksincha, kreativlikni ezgulikning qayta tug‘ilish jarayoni, deb ta`riflaydilar . Garchi g‘arblik va sharqliklarning kreativlik borasidagi qarashlari turlicha bo‘lsada, biroq, har ikki madaniyat vakillari ham kreativlikni yuqori baholaydilar[5]. 88 ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE International scientific-online conference Boʻlajak pedagog tarbiyachi kreativ faoliyatni tashkil etishda muammoli masalalarni yechish, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish, shuningdek, pedagogik xarakterdagi ijod mahsulotlarini yaratishga alohida e’tibor qaratishi zarur. Kreativ shaxs - jarayon yoki natija sifatida ijodkorlikni namoyon etuvchi, masalalarni yechishga nostandart usullar bilan yondasha olishga moyil, o’ziga xos harakatlarni tashkil etish, yangiliklarni ilgari surishga, ijodiy mahsulotlarni yaratishga layoqatli va tayyor shaxs. Unda pedagogik mahoratning quyidagi tarkibiy qismlari aks etishi kerak: Har bir talaba uchun dolzarb bo‘lgan hayotiy mazmun rivojlanishini, talab