К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоUZ2025

BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA INGLIZ TILI DARSLARIDA REFLEKSIV KO‘NIKMALARNI SHAKLLANTIRISH: RUS PEDAGOGIKASI METODIK YONDASHUVLARI

Gulxayo G’ulomjonova (University of Business and Science. O’qituvchi)

Наука и инновация · 28-33 · 2025

Аннотация

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ingliz tili darslarida refleksiv ko‘nikmalarini shakllantirish bo‘yicha Rossiya pedagogikasida shakllangan nazariy yondashuvlar va metodik tajribalar tahlil qilinadi. Spiralsimon dars modeli, differensial yondashuv, “reflektiv pauza” va multimodal baholash kabi metodlar samaradorligi asoslab berilgan. Mualliflar refleksiya o‘quvchining tafakkurini faollashtiruvchi va shaxsiy o‘sishini ta’minlovchi vosita ekanligini ta’kidlashadi. Tadqiqot asosida zamonaviy boshlang‘ich ta’limga mos tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Доказательный фрагмент

«Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ingliz tili darslarida refleksiv ko‘nikmalarini shakllantirish bo‘yicha Rossiya pedagogikasida shakllangan nazariy yondashuvlar va metodik tajribalar tahlil qilinadi.»

Образец извлечения

Демо-превью

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ingliz tili darslarida refleksiv ko‘nikmalarini shakllantirish bo‘yicha Rossiya pedagogikasida shakllangan nazariy yondashuvlar va metodik tajribalar tahlil qilinadi. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Просмотров
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
refleksiya, boshlang‘ich sinf, ingliz tili darsi, metakognitiv ko‘nikma, spiralsimon yondashuv, faoliyatga asoslangan ta’lim, baholash, o‘z-o‘zini anglash, pedagogik shart-sharoit.
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники