KIMYO FANINI O‘QITISHDA TO‘RT K METODI: NAZARIYA VA AMALIYOT UYG‘UNLIGI

Аннотация

Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim konsepsiyasida asosiy o‘rin tutuvchi "To‘rt K" metodi – kritik fikrlash, kreativlik, kommunikatsiya va kooperatsiya tamoyillarining kimyo fanini o‘qitishdagi amaliy qo‘llanilishi chuqur tahlil qilinadi. Har bir komponentning mazmun- mohiyati, o‘quvchilar bilimini chuqurlashtirishdagi o‘rni, motivatsiyani oshirish va fanni hayot bilan bog‘lashda qanday rol o‘ynashi ilmiy-metodik yondashuv asosida ko‘rib chiqiladi. Metod o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi o‘zaro faol aloqani kuchaytirish, mustaqil izlanish va ijodkorlikkaasoslangan o‘qitishmuhitinishakllantirish vositasi sifatidatavsiflanadi. Аннотатция : В статье представлен углубленный анализ практического применения метода «Четырех К» — критического мышления, креативности, коммуникации и сотрудничества — в преподавании химии, ключевой концепции современного образования. На основе научно-методического подхода рассматриваются содержание и сущность каждого компонента, его роль в углублении знаний учащихся, повышении мотивации, связи науки с жизнью. Метод описывается как средство укрепления интерактивного общения между преподавателем и учеником, создания учебной среды, основаннойнасамостоятельномисследованиии творчестве. Annotation: This article provides an in-depth analysis of the practical application of the "Four K" method -critical thinking, creativity, communication and cooperation - in teaching chemistry, which is a key concept in modern education. Thecontent and essence of each component, its role in deepening students' knowledge, increasing motivation and connecting science with life are considered on the basis of a scientific and methodological approach. The method is described as a means of strengthening the active interaction between the teacher and the student, forming a learning environment based onindependent research and creativity.