УЧЕБНЫЕ КУРСЫ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ ОБОГАТИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ: ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРЫ И ПРИНЦИПОВ РАБОТЫ АСУ ТП

Аннотация

Цифровая трансформация горно-обогатительных производств требует подготовки инженеров, владеющих современными средствами автоматизации технологических процессов. В статье рассмотрена методология разработки и реализации учебных курсов, направленных на изучение структуры и принципов функционирования автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУ ТП) на обогатительных фабриках. Представлены структура курсов, содержание учебных модулей, примеры лабораторных заданий, а также показана их значимость для формирования профессиональных компетенций студентов инженерных специальностей. Ключевые слова: автоматизация, АСУ ТП, обогатительный процесс, учебный курс, инженерное образование, цифровые технологии. Современное производство в горной промышленности немыслимо без автоматизации. Автоматизированные системы управления технологическими процессами (АСУ ТП) являются ключевыми элементами обогатительных фабрик, обеспечивающими стабильность, управляемость и эффективность переработки рудного сырья. Подготовка специалистов, способных проектировать, внедрять и сопровождать АСУ ТП, требует актуализации образовательных программ, соответствующих современным требованиям цифрового производства. Целью данной статьи является описание подходов к разработке и внедрению учебных курсов по автоматизации обогатительных процессов, с акцентом на изучение структуры и принципов работы АСУ ТП. Предложены образовательные решения, направленные на формирование у студентов практико-ориентированных и междисциплинарных компетенций. 1. Значение АСУ ТП в горной промышленности АСУ ТП представляет собой совокупность технических средств и программного обеспечения, предназначенных для автоматического управления технологическими объектами. На обогатительных фабриках они позволяют:  контролировать параметры пульпы (плотность, уровень, состав);  управлять дозированием реагентов; https://scientific-jl.com/new 33 00 33 Volume–78_Issue-2_June-2025 JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS  регулировать режимы работы оборудования;  обеспечивать оперативное принятие решений на основе данных датчиков и интеллектуальных алгоритмов. Интеграция АСУ ТП в производственный процесс обеспечивает повышение производительности, снижение энергозатрат и устойчивость технологического цикла. Подготовка специалистов в этой области требует целенаправленного обучения, включающего как теоретические, так и практические модули. 2. Структура учебного курса 2.1. Цели курса  Ознакомление с архитектурой и компонентами АСУ ТП;  Формирование навыков проектирования и моделирования автоматизированных систем;  Практическое освоение SCADA-средств, ПЛК и систем дистанционного мониторинга;  Развитие компетенций в цифровой трансформации обогатительных процессов. 2.2. Содержание курса Модуль Название Содержание Классификация АСУ ТП, роль в горной 1 Введение в автоматизацию промышленности Датчики, исполнительные механизмы, 2 Архитектура АСУ ТП контроллеры, SCADA Программируемые логические Языки программирования (LD, FBD, ST), 3 контроллеры (ПЛК) примеры Принципы визуализации, системы WinCC, 4 SCADA-системы TRACE MODE Работа с цифровыми симуляторами 5 Практическое моделирование обогатительных процессов Проектирование системы Курсовой проект: разработка модели АСУ 6 управления ТП для флотации 3. Методика реализации 3.1. Лекции и семинары Лекции направлены на теоретическое обоснование работы АСУ ТП и обзор современных технологических решений. Семинары включают анализ производственных кейсов, обсуждение типовых ошибок проектирования, рассмотрение нормативной документации. 3.2. Лабораторные работы На лабораторных занятиях студенты осваивают:  подключение и калибровку датчиков;  программирование ПЛК (например, Siemens, OWEN, Schneider); https://scientific-jl.com/new 33 00 44 Volume–78_Issue-2_June-2025 JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS  создание интерфейсов SCADA для управления виртуальной флотационной установкой;  разработку базовых алгоритмов регулирования технологических параметров. 3.3. Проектная работа Итоговая работа предполагает проектирование цифровой модели АСУ ТП для одного из этапов обогатительного процесса (например, флотации или классификации), с обоснованием выбора архитектуры, алгоритмов управления и элементов визуализации. 4. Результаты внедрения курса Внедрение данного курса в образовательный процесс позволяет:  формировать системное мышление у студентов;  развивать практические навыки работы с современными средствами автоматизации;  повысить мотивацию к самостоятельной инженерной деятельности;  подготовить студентов к требованиям цифрового производства. Анализ успеваемости и обратной связи от студентов показывает рост вовлечённости и интереса к техническим дисциплинам при использовании симуляторов и реальных промышленных интерфейсов. 5. Обсуждение Несмотря на успехи в реализации курса, сохраняются определённые сложности:  ограниченность доступа к современному оборудованию;  необходимость постоянного обновления программного обеспечения и методических матер