OG‘ISHGAN XULQNING DIAGNOSTIK USULLARI

Аннотация

В данной статье изложены вопросы, связанные с обучающимися различных возрастов и категорий, деятельность практического психолога с ними, обязанности и задачи практического психолога, его этические нормы, а также требования, предъявляемые к нему. Ключевые слова: психологическое образование, психологическая профилактика, психологическое консультирование, психологическая диагностика, психологическая коррекция, дошкольный возраст, начальная школа, подростковый период, терапевтические игры, психологические упражнения, групповые игры, тренинг. Annotation: This article discusses students of various ages and categories, the activities carried out by a practical psychologist with them, the duties and responsibilities of the practical psychologist, ethical norms, and the requirements set for them. Keywords: psychological education, psychological prevention, psychological counseling, psychological diagnostics, psychological correction, preschool age, primary school, adolescence, therapeutic games, psychological exercises, group games, training. Kirish. Amaliy pedagogik psixologning faoliyati. Pedagogik psixologik xizmat yoki maktab psixologiyasi ko‘plab mamlakatlarda mavjud bo‘lib, bolani maktabgacha yoshdan to bitiruvgacha bo‘lgan butun ta’lim va tarbiya tizimini qamrab oladi va qariyb bir asrlik tarixga ega. Ushbu xizmat 1800-yillarning boshlarida rivojlana boshlagan va hozirgi vaqtda zamonaviy psixologiyaning eng muhim va samarali sohalaridan biri bo‘lgan Qo‘shma Shtatlarda eng ko‘p taqdim etilgan. Birinchi amaliyotchi psixologlar o‘z-o‘zini tarbiyalash muammolarini o‘rganadigan eksperimental psixologlar edi. Ammo tez orada maktab psixologik xizmatining asosiy vazifalari o‘lchov va sinovga aylandi va asosiy vazifa bolalarni ta’limga tanlash edi. Psixolog ta’lim muassasasiga o‘qituvchi uchun "tez yordam" yoki bolalar uchun "enaga" sifatida emas, balki mutaxassis sifatida keladi. U o‘qituvchilar jamoasining teng huquqli a’zosi bo‘lib, pedagogik jarayonning o‘zidan boshqa hech kim kasbiy ta’minlay olmaydigan jihati, ya’ni bolalarning aqliy (intellektual, hissiy, kommunikativ va boshqalar) rivojlanishi va psixologik salomatligi uchun javobgardir. Asosiy qism. Amaliy psixologning asosiy faoliyati: psixologik ta'lim psixologik profilaktika psixologik maslahat psixologik diagnostika 78 psixologik tuzatish. Yuqoridagi barcha ish turlari amalda faqat birlikda, о‘zaro ta’sirda mavjud. Har qanday aniq vaziyatda, psixolog hal qiladigan muammoga va u ishlayotgan muassasaning о‘ziga xos xususiyatlariga qarab, har bir ish turi asosiy bо‘lishi mumkin. Turli yosh va kategoriyadagi ta’lim oluvchilar bilan amaliy psixologning faoliyati ularning ehtiyojlari, yosh xususiyatlari, ijtimoiy va psixologik muammolarini inobatga olib tashkil etiladi. Turli yosh va kategoriyadagi ta’lim oluvchilar bilan amaliy psixologning faoliyati. Amaliy psixologning ta’lim jarayonidagi faoliyati har xil yoshdagi va kategoriyadagi о‘quvchilarning psixologik ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan. Har bir yosh davri о‘ziga xos psixologik rivojlanish xususiyatlariga ega bо‘lib, bu о‘quv jarayonida individual yondashuvni talab qiladi. 1. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ish Maktabgacha yosh davri bola psixologiyasida о‘ta muhim hisoblanadi. Bu davrda bola emotsional, intellektual va ijtimoiy jihatdan rivojlanishni boshlaydi. Faoliyat yо‘nalishlari: Moslashuv jarayoni: Bolalarning bog‘cha muhitiga kо‘nikishi uchun qо‘llab-quvvatlash. О‘yin terapiyasi: Bola dunyoqarashini kengaytirish, ijodkorlikni rivojlantirish va stressni kamaytirish uchun о‘yinlardan foydalanish. Rivojlanish diagnostikasi: Bola rivojlanishida muammolarni aniqlash va ularni bartaraf etish uchun dasturlar ishlab chiqish. Ish usullari: Kuzatish, rasm chizish, о‘yin va ijodiy mashg‘ulotlar orqali bolaning emotsional va ijtimoiy holatini baholash. 2. Boshlang‘ich maktab yoshidagi о‘quvchilar bilan ish Boshlang‘ich maktab davri bolalarning о‘quv jarayoniga moslashish bosqichidir. Bu yoshda о‘quvchilarning motivatsiyasi va ijtimoiy kо‘nikmalari rivojlanadi. Faoliyat yо‘nalishlari: О‘quv motivatsiyasini shakllantirish: Bolalarning о‘qishga qiziqishini oshirish. Ijtimoiy moslashuv: Jamoada ishlash va muloqot kо‘nikmalarini rivojlantirish. Xulq-atvorni boshqarish: Agresiv yoki uyatchan bolalar bilan individual ish olib borish. Ish usullari: Psixologik mashqlar, guruh о‘yinlari va motivatsion suhbatlar orqali о‘quv jarayonini qо‘llab-quvvatlash. 3. О‘smirlik davridagi ta’lim oluvchilar bilan ish О‘smirlik davri murakkab emotsional va psixologik о‘zgarishlar bilan kechadi. Bu yoshda о‘z- о‘zini anglash va shaxsiy rivojlanish jarayonlari kuchayadi. Faoliyat yо‘nalishlari: О‘zini anglashni rivojlantirish: О‘smirlarning shaxsiy identifikatsiyasini shakllantirish. Nizolarni boshqarish: Oila va tengdoshlar bilan munosabatdagi muammolarni hal qilish. Stressni boshqarish: О‘quv jarayonidagi emotsional yuklamalarni kamaytirish. Kasbiy yо‘nalish berish: О‘smirlarni kelajakdagi kasb tanlashga yо‘naltirish. Ish u