ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У УЧЕНИКОВ.

Аннотация

This article examines the theoretical foundations of improving students' ecological knowledge and forming ecological culture, the most important direction of educational activity - environmental education, upbringing, and the process of forming ecological culture. Factors influencing the effectiveness of forming ecological culture, 75 «EKOLOGIYA VA ATROF MUHIT MUHOFAZASI MUAMMOLARI VA ULARNING INNOVATSION YECHIMLARI» mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya its structural elements, as well as the goals of ecological education and the features of the teacher's Keywords: ecological culture, ecological education, students В нашей стране продолжается процесс демократизации и обновления общества, модернизации и реформирования государства. Участие в этих процессах во многом зависит от формирования всесторонне развитой личности с высоким уровнем общего и специального образования, высокой культуры, духовности и широкого мировоззрения. Ведь именно такой человек способен глубоко осознать цели общественного прогресса и интересы нации, и служить процветанию Родины. С целью дальнейшего воспитания физически здорового, духовно зрелого, всесторонне гармонично развитого, мыслящего самостоятельно, обладающего интеллектуальным потенциалом, глубокими знаниями и современным мировозрением, способного брать на себя ответственность за судьбу и будущее Родины молодого поколения, в нашей стране реализуется широкий комплекс целенаправленных мер. В рамках мобилизации всех сил и возможностей государства и общества на этом пути 2014 год был объявлен «Годом здорового ребенка». 2025 год в нашей стране объявлен «Годом охраны окружающей среды и зеленой экономики». Это знаменует начало нового этапа в обеспечении экологической устойчивости и смягчении последствий изменения климата в стране. Действующее национальное природоохранное законодательство усовершенствовано, и каждое принятое решение воплощает принципы зеленого развития. А это, в свою очередь, требует воспитания экологической культуры у детей с самого раннего возраста. Как отметил Президент Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиёев: «Для того чтобы в нашем обществе главенствовали здравомыслящие силы и идеи, мы должны постоянно думать и активно работать над развитием духовной жизни, защитой, прежде всего, молодежи от вредных влияний, воспитанием всесторонне развитой личности». В настоящее время наблюдается сокращение и исчезновение полезных видов растений и животных, деградация лугов, рощ и кустарников, растущая нагрузка на природные ресурсы, включая добычу полезных ископаемых. Эти 76 «EKOLOGIYA VA ATROF MUHIT MUHOFAZASI MUAMMOLARI VA ULARNING INNOVATSION YECHIMLARI» mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya проблемы свидетельствуют о необходимости формирования экологического сознания и культуры у учащихся в рамках непрерывной системы образования. Также важно стимулировать интерес молодежи к природе. Для этого прежде всего нужно научить учеников понимать происходящие в природе изменения, определять причины возникновения экологических проблем, формировать у них положительное отношение к устранению негативных последствий, научить учитывать законы природы и строить свою жизнедеятельность на их основе. В системе общего образования нашей страны все мероприятия по охране природы направлены на достижение одной главной цели — воспитание у подрастающего поколения ответственного отношения к окружающей среде и рационального использования природных ресурсов. Безусловно, уроки экологического воспитания, как основная форма организации учебного процесса, особенно в начальных классах, являются важным средством формирования ответственного отношения к природе. На этих уроках учитель обучает учеников правилам поведения в природе, формирует уважение к ней. В связи с этим перед учителями начальных классов стоит задача формирования у младших школьников положительного отношения к природе, как к жизненной ценности, и осознания отсутствия противопоставления между человеком и природой. Основной целью такого воспитания является развитие у детей личного позитивного отношения к природе и осознание своей роли в ее сохранении. Для повышения качества экологического образования и воспитания важно расширить методическую базу, обеспечить учителей научными и методическими материалами, рекомендациями. Особенно актуально в системе непрерывного образования создание новых интегративных программ по экологии для обучения учащихся охране природы. В этой связи Е.Б. Айдаров приходит к следующему выводу: «В процессе обучения учащихся необходимо последовательно осуществлять: во- первых, предоставление полной информации об экологическом воспитании; во- вторых, разъяснение ценностей и их тематическое распределение; в-третьих, раскрытие сути каждой темы; в-четвертых, сбор информации, раскрывающей 77 «EKOLOGIYA VA ATROF MUHIT MUHOFAZASI MUAMMOLARI VA ULARNING INNOVATSION YECHIMLARI» mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya духовные аспекты национальных ценностей; в-пятых, формирование единой системы национально-духовных ценност