НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В МИРЕ

Аннотация

Ushbu maqolada insoniyat tomonidan yaratilgan xilma-xil maktablarni, ta‘lim-tarbiya shakllari va metodlari va pedagogik amaliyotlar haqida yoritilgan.Shu bilan bir qatorda rivojlangan xorijiy davlatlarda ta’limning mamlakat ichki siyosatiga faol ta’sir etadigan ijtimoiy jarayon ekanligi , e’tirof qilingan haqiqatdir .Shu tufayli xam chet mamlakatlarida maktab ehtiyojni iqtisodiy ta’minlashga ajratilayotgan mablag‘ miqdori yildan-yilga oshib bormoqda. Ta’lim tizimining oldidagi vazifalaridan biri- mustaqil o’zbekistonning xozirgi ta’lim tizimlarini istiqlol ruxi bilan takomillashtirish, uni o’zimizning mumtoz pedagogika an’analari bilan boyitish, chet el pedagogikasidagi ilgor jixatlarni o’zlashtirish, yangi - yangi samarali o’quv predmetlarini ta’lim tarkibiga kiritish bilan jaxon davlat standartlari darajasiga olib chiqishdir. Kalit so’zlar: ta’lim-tarbiya shakllari,pedagogik amaliyot, chet el pedagogikasi,o’quv predmetlari Аннотатция: В данной статье описаны различные школы, созданные человечеством, формы и методы обучения, педагогическая практика. Кроме того, общепризнанным фактом является то, что образование в развитых зарубежных странах представляет собой социальный процесс, активно влияющий на внутреннюю политику страны. Благодаря этому объёмы средств, выделяемых на экономическое обеспечение школ в зарубежных странах, из года в год увеличиваются. Важнейшей задачей народного образования нашей республики сегодня является совершенствование действующей системы образования независимого Узбекистана в духе независимости, обогащение ее нашими классическими педагогическими традициями. Ключевые слова: формы обучения, педагогическая практика, зарубежная педагогика, учебные предметы. Annotation: This article describes various schools created by mankind, forms and methods of teaching, and pedagogical practice. In addition, it is a generally accepted fact that education in developed foreign countries is a social process that actively influences the domestic policy of the country. Due to this, the amount of funds allocated for the economic provision of schools in foreign countries is increasing from year to year. Keywords: forms of education, pedagogical practice, foreign pedagogy, academic subjects. Pedagogika tarixi fanidan ma‘lumki, insoniyat o’z ijtimoiy taraqqiyoti jarayonida xilma-xil maktablarni, ta‘lim-tarbiya shakllari va metodlarini yaratdi va pedagogik amaliyot sinovidan o’tkazdi. O’tmishda, asosan, diniy ta‘lim-tarbiyaga asoslangan maktablar ustivor bo’lganligini bilamiz. Qadimgi Iroq va Misrdagi ilk maktablar, qadimgi Gretsiya maktablarida diniy ta‘lim-tarbiya, jismoniy tarbiyaga yetakchi o’rin berilgan. Ammo, keyinchalik ijtimoiy taraqqiyot ehtiyojlarini diniy maktablar qondirolmay qoldi.SHuning uchun Yevropada uyg’onish davri ma‘rifatparvar- allomalari dunyoviy maktab nazariyasini targ’ib eta boshladilar. Dunyoviy maktab nazariyasi ilk bor Yan Amos Komenskiyning “Buyuk didaktika” asarida olg’a surilgan edi. Shuningdek, Pestalotstsi, Robert Ouen (“Yangi Garmoniya”), Iogann Gerbert (“Tarbiya maqsadlaridan kelib chiqqan umumiy pedagogika”, “Psixologiya darsligi”, “Pedagogikaga doir lektsiyalar ocherki”), Adolf Disterveg (“Nemis muallimlarining muallimi» nomiga sazovor bo’ldi. “Hamma bolalar uchun ochiq bo’lgan maktab» yaratishni targ’ib etdi”), K.D. Ushinskiy (I va II o’quv yillari uchun “Ona tili”, milliylik ...) Tolstoy (“Alifbe”, “O’qish kitobi”, “Arifmetika”...) kabi pedagogika fani darg’alari xam dunyoviy maktab nazariyasini olg’a surgan edilar adpi.uz universaljurnal.uz 358 SUN'IY INTELLEKTNI PEDAGOGIK TA'LIMGA INTEGRATSIYA QILISH:MUAMMO VA YECHIMLAR mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Andijon. 23-25 aprel 2025-yil Markaziy Osiyoda dunyoviy maktab nazariyasi ilk bor jadid-marifatparvarlar-Ismoilbek Gaspirali izdoshlari, Bexbudiy, Shakuriy, Siddiqiy,Avloniy va boshqalar tomonidan olg”a surildi. Ular maktablar ijtimoiy taraqqiyot bilan ham nafas borishi uchun o`quvchilarga diniy ilmlar bilan bir qatorda dunyoviy(matematika, fizika, kimyo, geografiya va b..) ilmlarni xam o`rgatishi zarur degan fikrni targ`ib etdilar.Ta’lim-tarbiyada samarali islohotlarni amalga oshirish talab etilayotgan hozirgi davrda esa ilmiy-texnika taraqqiyoti , yangi texnologik revolyutsiya sharoitida muvaffaqiyatli faoliyat ko‘rsata oladigan jamiyat a’zolarini yetishtirib berish , yosh avlodni kasb-xunarga yo`naltirishda davlat xizmatini hamda o‘rta ta’limning ko‘p variantli uchinchi bosqichini joriy etish , ta’lim mazmunini yaxshilashda pedagogik vositalarni qo‘llash , ta’limda tashabbuskorlik va ijodkorlikka keng yo`l ochish , uning muhim tizimlarini yaratish kabi chet el tajribalarini o‘rganish ayni muddaodir . Rivojlangan xorijiy davlatlarda ta’limning mamlakat ichki siyosatiga faol ta’sir etadigan ijtimoiy jarayon ekanligi , e’tirof qilingan haqiqatdir .Shu tufayli xam chet mamlakatlarida maktab ehtiyojni iqtisodiy ta’minlashga ajratilayotgan mablag‘ miqdori yildan-yilga oshib bormoqda . Yaponlarda masalan