РОЛЬ СЛОВАРЕЙ В ИЗУЧЕНИИ ЛЕКСИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

Словари являются важнейшим инструментом в процессе изучения лексики русского языка, поскольку они способствуют точному пониманию значений слов, их грамматических форм, оттенков значения и употребления в различных контекстах, а также формируют навыки самостоятельной языковой работы и расширяют лексический запас обучающихся. Ключевые слова: словари, лексика, русский язык, значение слов, грамматические формы, контекст. Роль словаря как средства обучения начали активно обсуждать во второй половине 20 века. Развернулась широкая научная дискуссия, в центре которой была идея необходимости разделения лексикографии на общую и учебную [1; 2; 3; 4]. В результате сформировалась новая научная дисциплина -учебная лексикография, статус которой исследователи определяли по-разному. Так, например, известный лексикограф В.В. Морковкин говорил о том, что «это - область педагогической лингвистики» [5], а А.Н. Тихонов относил учебную лексикографию к лингвометодической дисциплине [6]. Все исследователи подчеркивали, что учебная лексикография имеет обучающую направленность. Словарь – это объемное и информативное произведение, представляющее собой собрание языковых единиц, снабженных определенной информацией и расположенных в определенном порядке. Его основное предназначение – фиксировать и передавать знания из поколения в поколение. Использование словаря не только обогащает словарный запас и повышает культуру речи, но и дает возможность пользователю овладевать различными знаниями, развивает мышление и формирует навыки поиска необходимой информации, что очень важно для современного человека. Словарь «является показателем развития общества, так как в нем содержатся знания, передаваемые из поколения в поколение» [6]. Теорией и практикой составления словарей занимается особый раздел языкознания – лексикография. ~ 561 ~ “Global lingvistika: yangi yondashuvlar va tadqiqotlar” mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman 2.Теоретическая лексикография занимается формированием правил лексикографирования, разрабатывает макроструктуру словарей. «Практическая лексикография реализует идеи теоретической, играет социально-значимые функции, поддерживает в обучении языку как родному, так и иностранному, занимается научным описанием лексики языка» [5]. Различают лингвистические и нелингвистические (энциклопедические) словари. Последние несут в себе краткую справочную информацию о предметах, понятиях, явлениях и событиях. Такие словари охватывают широкий диапазон областей знаний и дают пользователю возможность быстро получить общее представление о конкретном явлении или теме. Они служат источником фактической информации и содержат современное (на момент составления) знание мира [1, стр. 248]. Исследователь С.Ахмаков пишет, что «создание научной справочной литературы – сложный процесс, интегрирующий знания и опыт множества специалистов в различных областях науки и техники. В обширном своде справочной литературы энциклопедии и энциклопедические слова4 ри занимают особое место» [2]. Лингвистические словари представляют собой справочные издания, которые содержат информацию о языковых единицах, их употреблении, грамматических особенностях и других аспектах. Они предназначены для изучения, анализа и практического использования языка. В функциональном плане лингвистические словари выполняют роль пособия, к которому может обратиться пользователь с целью проверки, уточнения или пополнения своих знаний о языке. Лексикография, используемая для изучения РКИ, объединяет теоретические и практические аспекты обучения, она тесно связана с вопросами развития словарного запаса учащихся и имеет ярко выраженную обучающую направленность. Авторы статьи «Роль лингвистических словарей при обучении студентов- иностранцев русскому языку» Р. Х. Ахмерова и Л. Р. Глотова отмечают, что «для того, чтобы работа с лингвистическими словарями была эффективной, инофоны должны иметь представление о их разнообразии и предназначении»[3, с.43]. В заключение можно отметить, что словари играют ключевую роль в изучении лексики русского языка. Они не только служат источником информации о значении и употреблении слов, но и помогают глубже понять структуру языка, его историческое развитие и культурные особенности. Словари обеспечивают доступ к богатству языковых ресурсов, позволяя ~ 562 ~ “Global lingvistika: yangi yondashuvlar va tadqiqotlar” mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman учащимся и исследователям расширять свой словарный запас и улучшать навыки общения. Список литературы: 1. Алефиренко Н.Ф. Энциклопедические словари в системе научных знаний // Язык и культура. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. – С. 248. 2. Ахмаков С. Лингвистический и энциклопедический словарь. Высшее образование в России. – № 12,2008. 3. Ахмерова Р.Х., Глотова Л.Р. Роль лингвистических словарей при обучении студентов-иностранцев русскому языку // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №2. – С. 43. 4. Морковкин В.В. Учебная лексикография как область педагогической лингвистики // Вопросы лексикографии. – М.: Нау